名師進研究生課堂之十六：中小學課堂教學的現狀與改革
時間：2018-10-09 00:00:00
2017年12月6日下午，湘潭市教育科學研究院院長，湖南省中學數學特級教師周大明莅臨我校，在八教2-3教室開展題為“中小學課堂教學的現狀與改革”的講座，2017級全體教育碩士專業研究生和2003网站太阳集团部分本科生參加了本次講座，講座由2003网站太阳集团副院長譚千保主持。
周大明結合自己從教30年的教學經曆，詳細闡述了當前中小學課堂教學中存在的主要問題。他指出，當下中小學課堂教學效益低，主要是因為教師教學目标不明确，教學課程不符合教學規律等問題，形成了“狂講型”，“狂練型”，“狂問型”，“狂放型”的問題課堂。針對這“四狂”問題周大明提出，課堂要培養學生動腦思考、動眼觀察、動口讀講、動手操作的能力，教師“狂講”忽略了學生的接收能力和教學的科學性，更抑制了學生發展的個體能動性。針對“狂練型”課堂，他強調教師要根據高考的知識點，逐漸建立擁有教師自身特色又貼合學生實際需要的題庫，習題一定要練到知識點上。在“狂問型”課堂上，教師提問學生的問題更應該注重思維含量，讓學生在思考中形成自身特有的邏輯性和辯證能力。在“狂放型”課堂上，要注重教具的運用，适時運用多媒體等工具輔助教學，直觀感受更能加強學生對知識點的理解和記憶，并直指濫用多媒體的後果，形象地指出“電灌（濫用多媒體）比口灌（狂講）更可怕”。
講座現場，周大明還通過高中數學“餘弦定理”的教學案例，結合教師資格證面試的要求，為在場研究生展示教學技巧和教學藝術。周大明指出，要想成為一名優秀的教師不僅要自身教師技能過硬，更要發揮學生在課堂上思考、發言、同伴互助的權利與能力，在傳道解惑的同時關注學生核心素養的培養，促成學生的全面發展。
講座後，周大明與研究生分享自己編寫的數學著作，耐心回答研究生提出的問題，并與研究生代表合影留念。研究生紛紛表示，聽周大明老師的講座感概良多，受益匪淺。大家敬佩周大明老師對課堂教學的深度把控，對學生的耐心與愛心，對基礎教育研究的執着追求。同時，研究生希望學校多邀請基礎教育一線的名師來校講座。
鍊接：周大明，湘潭市教育科學研究院院長，湖南省中學數學特級教師，教育部“國培計劃”專家庫專家，湖南省中學數學教學專業委員會副理事長，湖南省基礎教育專家庫核心成員，湖南省示範性普通高中評估專家，湖南大學、湖南科技大學碩士研究生導師。湖南省優秀教師，中共湘潭市委、湘潭市人民政府授予的享受政府特殊津貼的優秀教育專家，主持過4項教育科研課題，出版專著1部，在省級以上刊物發表和獲獎教育教學論文百餘篇，獲省基礎教育教學成果獎二等獎2項。
周大明結合自己從教30年的教學經曆，詳細闡述了當前中小學課堂教學中存在的主要問題。他指出，當下中小學課堂教學效益低，主要是因為教師教學目标不明确，教學課程不符合教學規律等問題，形成了“狂講型”，“狂練型”，“狂問型”，“狂放型”的問題課堂。針對這“四狂”問題周大明提出，課堂要培養學生動腦思考、動眼觀察、動口讀講、動手操作的能力，教師“狂講”忽略了學生的接收能力和教學的科學性，更抑制了學生發展的個體能動性。針對“狂練型”課堂，他強調教師要根據高考的知識點，逐漸建立擁有教師自身特色又貼合學生實際需要的題庫，習題一定要練到知識點上。在“狂問型”課堂上，教師提問學生的問題更應該注重思維含量，讓學生在思考中形成自身特有的邏輯性和辯證能力。在“狂放型”課堂上，要注重教具的運用，适時運用多媒體等工具輔助教學，直觀感受更能加強學生對知識點的理解和記憶，并直指濫用多媒體的後果，形象地指出“電灌（濫用多媒體）比口灌（狂講）更可怕”。
講座現場，周大明還通過高中數學“餘弦定理”的教學案例，結合教師資格證面試的要求，為在場研究生展示教學技巧和教學藝術。周大明指出，要想成為一名優秀的教師不僅要自身教師技能過硬，更要發揮學生在課堂上思考、發言、同伴互助的權利與能力，在傳道解惑的同時關注學生核心素養的培養，促成學生的全面發展。
講座後，周大明與研究生分享自己編寫的數學著作，耐心回答研究生提出的問題，并與研究生代表合影留念。研究生紛紛表示，聽周大明老師的講座感概良多，受益匪淺。大家敬佩周大明老師對課堂教學的深度把控，對學生的耐心與愛心，對基礎教育研究的執着追求。同時，研究生希望學校多邀請基礎教育一線的名師來校講座。
鍊接：周大明，湘潭市教育科學研究院院長，湖南省中學數學特級教師，教育部“國培計劃”專家庫專家，湖南省中學數學教學專業委員會副理事長，湖南省基礎教育專家庫核心成員，湖南省示範性普通高中評估專家，湖南大學、湖南科技大學碩士研究生導師。湖南省優秀教師，中共湘潭市委、湘潭市人民政府授予的享受政府特殊津貼的優秀教育專家，主持過4項教育科研課題，出版專著1部，在省級以上刊物發表和獲獎教育教學論文百餘篇，獲省基礎教育教學成果獎二等獎2項。
