?一、主要學術論著 
[1]《智與德的共生：四書的課程價值哲學》，專著，2014年，北京師範大學出版社；
[2]《論德性人及其培育》，《教育發展研究》，2014年第20期，人大《教育學》全文轉載；
[3] 《課程史研究的理論構想》，《全球教育展望》，2013年第3期，人大《教育學》全文轉載；
[4] 《論學生的課程權力》，《教育發展研究》，2016年8月第16期；

[5]《課程哲學研究論綱》，《當代教育科學》，2015年第11期；
[6]《培育德性之智：課程與教學的價值追求》，《上海教育科研》，2015年第2期；
[7]《儒學仁智雙彰的教學意義》，《湖南科技大學學報》（社科版），2015年第6期；
[8]《存在主義視域中的人及其培育路徑》，《全球教育展望》，2012年第2期；
[9]《學業考試為主的課程評價思想及其現代轉型》，《全球教育展望》，2012年第3期；
[10]《教師實踐能力的結構及其培育》，《上海教育科研》，2016年第3期；
[11]《論教師的教育學意識及其生成》，《當代教育科學》，2011年第20期

二、主持的主要科研項目 
[1] 湖北省教育科學規劃2009年重點項目“生成性教學模式的建構及其實踐研究”，結題；
[2] 湖南省社科基金2013年項目“課程哲學的學科建構研究”，在研。

三、獲得的主要獎勵 
[1] 2013年上海市優秀畢業研究生；
[2]《培育德性之智：課程與教學的價值追求》獲2013年湖南省教育學會一等獎；
[3]《教學論》教案獲2015年優秀教案獎；
[4] 指導大學生挑戰杯獲湖南省一等獎（第二指導），國家三等獎（第三指導）。