?一、主要學術論著
[1] 王偉請，論基于需求的教育資源配置系統現[J].教育與經濟，2010, 01.
[2] 王偉請，“教育資源學“及其創建[J]，教育與經濟，2006, 02.
[3] 王偉請，論技術性教育資源的基本性質[J]．電化教育研，2011, 01.
[4] 王偉清，論技術性教育資源的效用[J].求索，2015, 05.
[5] 王偉清，蔣志輝．試論技術性教育資源的對應性配置[J]，電化教育研究，2009, 01.
[6] 王偉清，肖軍虎．創造性教師培養的“三足鼎立”課程模式及其構建[J]．教育理論與實踐，2009, 19.
[7] 王偉清，論“教育資源學”創生的必要性[J].湖南科技大學學報（社會科學版），2006,04．
[8] 王偉清等．論基于高校資源優勢的農村留守兒童心靈呵護志願機制[J]，湖南科大學報（社科版），2012, 05．
[9] 王偉請，《創造性人才培養的課程資源條件保障問題研究》[D]，2012，240幹字
[10] 王偉請，《教育資源學視阈下創造性人才培養的課程資源理論研究》[M]成都：西南交通大學出版社2012年9月第1版；243幹字：獨著：ISBN 978-7-5643-1967-0

二、主持的主要科研項目（不超過10項） 
[1] 王偉清，大學生職業發展與就業指導課程教學資源建設研究（XJK014AJC005)．湖南省教育科學“十二五”規劃2014年度大中專學生就業創業研究專項課題，重點
[2] 王偉清，危機幹預機制護航下資源開發型成長輔導室（No.13CII)．2013年湖南省普通高等學校特色成長輔導室建設項目
[3] 王偉清，針對農村留守兒童心靈危機的大學生德育實踐平台建設(N o，IIT26)，2 01 1年湖南省普通高校大學生思想政治教育特色建設項目
[4] 王偉清，高校學生心理危機幹預機制研究( 07811)，湖南省社會科學基金項目
[5] 王偉清，重構高校面向信息時代創新人才培養模式(G20107)，湖南省普通高等學校教學改革研究課題
[6] 王偉清，階段性探析青少年創造力心理誤區及其對策(OIC294)，湖南省教育廳科研課題—般項目

三、獲得的主要獎勵（不超過5項） 
[1] 高師學生創新能力培養的理論研究與實踐探索．2004年高等教育省級教學成果獎；三等婪；排名第二
[2] 發展性小鼓本科專業人才培養的理論與實踐研究，2006年高等教育省級教學威果獎；二等獎；排名第三
[3] 二十世紀美國中等教育政策研究.2007年湖南教育科學“十五”規劃課題研究優秀成果二等獎；排名第五
[4] 論創造力的狀态性，1998年獲得徐州市自然科學優秀學術論文二等獎，獨著

四、榮譽稱号
優秀共産黨員、國家教育碩士思想政治教育先進工作者、湖南省研究生思想政治教育先進工作者，大學生三下鄉省級優秀指導老師