一、主要學術論文 （限10項） 
1.學生的心智發展：課堂教學改革的價值标尺——兼評課堂教學改革的“路向”與“陷阱”之辯，教育發展研究200905人，大複印資料《中小學教育》2009年第10期全文轉載.
2.信息時代語言教師的教育技術素養探讨-基于ICT-CST及語言本質的辨析，外語電化教學200911， (CSSCI).
3.鄉村教育方向之我見，教育發展研究2009.15-16（CSSCI）.
4.校園悲劇頻發的教育人類學反思，教育發展研究201004（CSSCI）.
5.高考——教育中不能承受之重，教育發展研究201106　（CSSCI）.
6.“教師教育課程标準下何以為師？”教育發展研究 201204（CSSCI）.
7.以人為本：和諧社會的邏輯起點：一種教育視角的文化剖析，湖北社會科學，200704.
8.從教育的過程到教育的文化——解讀傑羅姆·布魯納的教育思想轉變，全球教育展望，200702，(CSSCI).
9.論埃德加·莫蘭的複雜性理論中之文化教育觀，外國教育研究，200611，（CSSCI）.
10.“教育家辦學的再思考”，教育發展研究 201208，（CSSCI）.

二、主要學術著作 （限10項） 
1.《文化與教育——教育理念的文化哲學沉思》（專著），光明日報出版社，200905, (ISBN 978-7-80206-828-5).
2.《教育教學管理案例選粹》（主編教材），華中科技大學出版社，201010, (ISBN 978-7-5609-6538-3).
3.《高等教育何以為“高”——牛津導師制教學反思》(譯著），北京大學出版社，201101,　ISBN 978-7-301-18340-3).

? 三、主要獲獎情況 
1.2011年湖南科技大學教學優良榜；
2.2015年首屆全國全日制教育碩士小學教育專業教學技能大賽“優秀指導教師獎”。