2018年6月20日下午，南京師範大學教育科學學院副院長陳學軍教授做客“明湖教育論壇”，為我院師生帶來了主題為“我們需要什麼樣的學生評價”的學術講座。2003网站太阳集团教師代表、研究生與本科生代表到場聆聽。講座由2003网站太阳集团黨委書記李炳煌主持。
       講座分别從“在何種意義上理解學生評價”、“當前學生評價的問題是什麼”、“我們需要什麼樣的學生評價”三方面進行了詳述。
       首先，在理解“學生評價”這個問題上，陳學軍指出可以從手段意義和本體意義兩方面來理解學生評價。我們通常是從手段意義上理解學生評價，即強調學生評價的甄别和選拔功能，但是陳學軍認為，學生評價的本體意義應該在于為學生發展服務，并提出了“評價即教育”、“評價即教學”的思想，即學生經曆什麼樣的評價就經曆着什麼樣的教育，呼籲用新的評價觀重構教學過程。其次，陳學軍表示，當前學生評價上存在着兩方面的問題。一是評價結果以分數為導向，把分數等同于評價；二是評價過程繁瑣、外在化、具有管理傾向。傳統的學生評價總體上屬于診斷式評價，重點在察覺和發現學生的問題，但是每個人内心都有被肯定的渴望，診斷式評價會制約、打壓學生的希望、熱情、想象力。因此，陳學軍倡導學校和教師使用“欣賞性評價”，并認為當前中小學校需要“欣賞性學生評價”。我們的評價不在于探明個人存在的不足、缺少、弊端、失誤，而在于發現、挖掘個體所擁有的長處、優勢和亮點。“欣賞性評價”的三原則是：如果你尋找問題，隻會發現更多的問題；如果你尋找亮點，就會發現更多亮點；如果對人的夢想懷揣信心，她/他便會創造奇迹亮點。“欣賞性學生評價”是幫助一個學生發現自己，引導學生找到成功的源泉，而不是失敗的根源。
       2003网站太阳集团黨委書記李炳煌總結到，陳學軍老師結合自己的自身的研究實踐，給我們帶來了一場非常有意義、有價值的講座，使我們對教育、對教學，尤其是對學生評價有了更明确、更清醒的認識與感悟。希望在座師生能夠從陳學軍老師很細膩、很實在的報告中得到啟迪和領悟，更新和完善我們的教育觀、學生觀和評價觀！（文/周含芳）