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周險峰

周險峰,湖北浠水縣人。1997年華中師範大學教育學碩士畢業,2006年華東師範大學教育學博士畢業,2010年北京師範大學教育學博士後出站,2017年美國紐約州立大學高級訪問學者。現為湖南科技大學教育科學研究院常務副院長、湖南科技大學教師教育領導小組辦公室主任、湖南省哲社重點研究基地-農村教育改革與發展研究基地主任,教授,華東師範大學理解教育研究所兼職研究員,碩士生導師。社會兼職有:中國教育學會農村教育分會會員、全國教學論專業委員會會員、湖南省教育學研究專業委員會副理事長、湖南省教師教育專業委員會理事。

主要教授課程
教育原理、基礎教育改革
主要研究領域
教育學原理、教育管理學、農村教育、教師教育
聯 系 方 式 xianfengzhou@163.com;QQ:2545158869










一、主要學術論著

(一)著作

[1]教育文本理解論,廣東高等教育出版社,2007年

[2]農村教師問題研究三十年:回顧與反思,華中科技大學出版社,2011年

[3]教師流動問題研究,華中科技大學出版社,2013年

[4]教育基本問題研究:回顧與反思,華中科技大學出版社,2016年版

(二)主要論文

[1] 我國專業學位研究生培養的進展、問題與對策,《學位與研究生教育》,2015.2                                                     

[2] 教育研究的後現代轉向:中國後現代教育研究三十年的回顧與反思,《比較教育研究》,2010.12.

[3] 區域教師教育初探,《大學教育科學》,2010.4

[4] 課程創生:中小學教師主體性的自我确證,《湖南師範大學教育學科學報》,2010,4

[5] 文化政治:批判理論視域中的教師教育,《教師教育研究》,2009,4

[6] 教師作為知識分子:邁向批判的教師教育,《外國教育研究》,2009.9

[7] 士人品格與高校教師群體的精神建構,《中國地質大學學報》(社會科學版),2009,1

[8] 教育文本理解的尺度:解釋學的視角,《華東師範大學學報》(教育科學學報),2006,4

[9] 中小學科學教育課程改革的觀念性支持,《中國教育學刊》2005.2

[10]教師發展的阻礙:被局限的視域,《中國教育學刊》2004.2

二、主持的主要科研項目

??[1] 教育“右轉”的抵制:批判教育研究的曆史及其理論建構(BOA140022),國家社科基金教育學一般項目

[2] 國家-社會理論視野下的中國鄉村教師流動研究(07JC840012),教育部人文社會科學規劃項目

[3] 後現代文化思潮背景下的中國教育的現代性問題研究(FAB080530),全國教育科學規劃項目

[4] 美國後現代主義教育思潮與流派研究(200902060),中國博士後特别資助項目

[5] 西方教育思潮的傳入與中國基礎教育改革的價值選擇(200702060),中國博士後二等資助項目

[6] 湖南省高水平大學建設的實證研究(XJK012AGD001),湖南省教育科學規劃重大招标項目

[7] 後現代語境中的馬克思主義哲學教育問題研究(12YBA129),湖南省社科基金項目

[8] 教育學專業按照一級學科招收培養研究生的理論研究與實踐探索,湖南省學位與研究生教改項目

[9] 改革開放以來我國農村教師政策執行績效評估研究(11K025),湖南省高校創新平台開放基金項目

[10] 女性主義視角下的中西部鄉村女教師流動問題研究(09YBB141),湖南省社科基金項目

三、獲得的主要獎勵

[1]教育文本理解論,                             湖南省第三屆教育科研成果一等獎,2014年(獨立)

[2]教師流動問題研究,                             湖南省第三屆教育科研成果二等獎,2014年(排二)

[3]農村教師問題研究三十年:回顧與反思,         2013年湘潭市第十屆社會科學成果獎三等獎(排一)

[4] 教育文本理解論,                              中國大學出版社協會首屆優秀理論著作一等獎(獨立)

[5] 大學+師範教師教育理論與實踐探索,           湖南省教學改革成果獎一等獎(2004;排三)

 
榮譽稱号

湖南省121新世紀人才;湖南省高校青年骨幹教師;湘潭市技術骨幹人才;全國第二屆教育碩士優秀指導教師;湖南科技大學第二、第三第四屆優秀碩士生導師

 

 

 

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