近年來，我校教育學科以人才培養、科學研究為依托，堅持面向教育學科發展前沿、教育事業改革和發展的關鍵領域以及區域教育發展重大需求，不斷提升學科專業水平和服務社會能力，助力地方經濟社會發展。

積極發揮教育智庫作用。堅持需求導向，注重調查研究社會關注的重大現實問題。2019 年，教育學科團隊通過問卷調查、實地調研等方式，完成了《新時期高校畢業生“慢就業”現象研究報告》，獲人力資源和社會保障部相關領導肯定性批示。疫情防控期間，教育學科多個研究團隊圍繞疫情下高校畢業生就業、中小學網絡教學等重大現實問題開展調查研究，撰寫了多個調研報告，其中《新冠肺炎疫情對高校畢業生就業的影響及其對策研究》《關于避免中小學網絡教學應試化傾向的建議》兩項研究成果被 2020 年全國“兩會”相關提案吸收。2020 年，教育學科團隊完成的《關于新冠肺炎疫情期間做好高校畢業生就業工作的建議》再次獲得人力資源和社會保障部相關領導肯定性批示。

突顯教育信息技術優勢。教育信息技術學系發揮其支持教育創新和教育信息化發展的優勢，針對“停課不停學”過程中在線教學的困惑和問題，為廣大一線教師提供了豐富的理論支持和實踐指導。該系教師利用本學科在理論、資源、技術、平台等方面的優勢，完成并分享了“快速搭建在線課程”視頻教程，及時回應了教師開展在線教學的困惑。多名教育技術學專業博士深入一線調研教師線上教學需求，通過錄制視頻、QQ 和微信遠程指導等方式及時提供結對幫扶和專業支持，累計提供網絡答疑解惑近千人次。教育技術學專業團隊為山東省濱州市制定《濱州市教育公共服務平台應用指導意見》《濱州市教育信息化五年規劃》出謀劃策，指導嶽陽市等地區中小學教師的微課制作、課題研究。

貢獻心理科學專業力量。新冠肺炎疫情期間，學校心理學專業團隊積極響應号召，科學有效組織開展社會心理服務工作。2003网站太阳集团多名心理學博士應邀參加多個社會心理援助平台，積極為廣大學生、一線醫務人員、社區居民等提供心理支持、心理疏導等專業服務。兩名心理學博士應教育部華中師範大學心理援助熱線平台邀請，先後參與該平台第一期、第二期熱線援助，接待個案 30 餘個，幫助求助者纾解負性情緒和壓力、化解心理危機。心理健康教育中心緊緊圍繞疫情下學生心理狀況開展“心理健康知識講座”“你最珍貴•電話傳情”“線上心理咨詢與測評”等系列活動。此外，自 2010年以來，學校“留守兒童心靈呵護志願團”深入婁底、湘西和湘潭等地區開展志願活動，惠及留守兒童 3000 餘名。

 

新聞鍊接：湖南省教育廳

http://jyt.hunan.gov.cn/jyt/sjyt/xxgk/jykx/jykx_1/202006/t20200615_1012958.html?from=singlemessage