四月天，人間芳菲，春濃正是讀書時。為了引導學生在讀書中思考，營造良好讀書氛圍。4月25日下午，教育學系講師陳俊蘭與22級教育學專業的12位同學在敏行樓A325齊聚一堂，圍繞《職業教育學習新概念》展開交流與分享。

陳俊蘭與同學們交流分享

分享會上，陳俊蘭老師對職業教育和課程開發進行了深入解讀，并發表了自己的觀點。她表示，職業教育是教育與勞動力市場緊密聯系的一種教育形式，需要從社會學、勞動經濟學等多個角度來看待。同時，她也通過不斷抛出問題，引發學生思考，如“工業4.0背景下，職業學校課程開發朝哪個方向走？”“在數字化智能化的新型組織形式下，需要對教育進行怎樣的改革？”等等。

陳俊蘭解讀職業教育

同學們聚精會神聽老師的解讀

整個分享會達到了圖書共讀、思想共鳴的效果。在交流過程中，同學們分享了自己的閱讀體會。陳俊蘭老師也和同學們分享了自己有趣的經曆和愛好，并建議同學們以問題為導向，以好奇心為激勵，去享受閱讀，認識職業教育。

陳俊蘭老師與李婧萌同學共同探讨

分享會結束後，我們采訪到參與沙龍的兩位同學。李婧萌同學表示：“沙龍不僅僅是看書，還擴展了我們的國際視野，了解到國外職業教育的情況。職業教育在國内和國際上都具有廣闊的發展前景，我對職業教育很有信心！”周婧蘭同學則表示：“通過閱讀和老師的解讀，我原先隻是單純認為職業教育是中高考分流後的一條出路，但現在我打開了對職業教育的新思路，此次閱讀沙龍讓我受益匪淺。”

書籍是人類進步的階梯，閱讀一旦成為一種習慣，将利于終身學習。每次的讀書沙龍活動用碰撞來拓寬思維空間，不僅讓學生對職業教育開啟了新視野，而且豐富了學生的精神文化生活，能夠激勵學生養成“讀好書，好讀書”的好習慣。

文/羅雅妮

圖/張欽欽

一審/宣傳網絡部

二審/練素華

三審/劉婕