7月24日上午，北京師範大學教育學部周序博士做客“明湖教育論壇”（第85講），在第八教學樓308學術報告廳為我院師生帶來了題為《新課标，新在哪裡？》的學術講座。報告由2003网站太阳集团院長譚千保主持，2003网站太阳集团教師代表、非全日制教育碩士到場聆聽。

周序的報告圍繞課堂教學向核心素養“轉向”、課程内容結構化、倡導跨學科主題學習等三個方面展開。他以“新課标到底需要我們怎麼做”引入，援引相關學科的具體案例，并通過一系列具有啟發意義的反诘，澄清和闡明了新課标“新”的表征和内涵。首先，新課标要求課堂教學向核心素養“轉向”。但這一“轉向”不是簡單機械的“少教知識，多育素養”，而是要正确把握知識和素養之間的關系。他指出，知識教學的關鍵不是知識該不該教，該教多少的問題，而是如何教，如何讓原本顯得枯燥的知識，在有效的技術處理下，顯現出獨特魅力，讓學生産生探究知識的意願，讓知識成為素養的基礎，即從知識基礎之上誕生出素養的問題。其次，新課标要求課程内容結構化。結構的關鍵在于知識大廈的“底座”“支架”一定要牢靠，而對比一般教法和正确理解了關鍵環節的教法的教學效果，可以明顯看出在學生掌握課程結構過程中關鍵環節的重要性。因此，他強調應深入分析知識教學中的教師操作和學生體會，教師在課程内容的教學中，必須把知識體系中的關鍵環節給學生講明白，如此才能确保學生所掌握的知識結構的穩固性。最後，新課标倡導跨學科主題學習。将已有的綜合實踐活動與跨學科主題學習進行比較，可以窺見跨學科主題學習的優勢所在。他認為，在學科學習上不但要“跨”，而且需要用一學科的思路和方法來解決另一學科的困難。此外，他還結合具體的教學片段，就跨學科主題學習的可能方案進行了舉例說明。

在互動環節中，在座學生先後從“心理健康教育在學校的開展路徑”“素質教育理想和應試教育現實的關系”“幼兒園幼小銜接的理解”等問題出發，與周序博士進行了深入探讨，現場交流氣氛熱烈。

譚千保在總結中回顧了周序報告的主要内容和觀點。他認為，周序博士的講座妙趣橫生、深入淺出，具有極強的啟迪意義，為我們理解新課标的核心要求及其“新”的内涵上了生動一課。

文/張金晶圖/陳伶呢 一審張桂玉 二審陳京軍 三審譚千保