2018年1月6日下午，人民教育出版社主任編輯，《課程·教材·教法》編輯部主任、副編審劉啟迪做客“明湖教育論壇”，在2003网站太阳集团三樓報告廳為我院師生帶來了題為《從文化自覺到文章自覺》的學術講座。2003网站太阳集团教師代表、研究生代表到場聆聽，講座由2003网站太阳集团院長李海萍主持。
      劉啟迪從國内校園文化現狀出發，認為現存大部分校園文化都是學習西方模式，而西體中用在中西國情的差異上存在了“水土不服”的消極影響，列舉“學校領導”一詞詳細說明中西方的文化差異。劉啟迪指出，在西方國家，學校領導是學術上的引領與指導的意思；在中國，學校領導是指對管理活動具有決定權的主管人員。從中西種種文化差異表現分析，一味照搬國外的制度并不能促進國内文化的發展，我們需要有自己的文化概念，要有中國文化自覺。
      所謂“文化自覺”，劉啟迪表示是中國著名社會學家費孝通先生提出的觀點：生活在一定文化曆史圈子的人對其文化有自知之明，并對其發展曆程和未來有充分的認識。換言之，文化自覺是文化的自我覺醒，自我反省，自我創建。劉啟迪強調大家應對知識求甚解，不僅要習得，更要通其道、明其理，有所思，形成自身的思維能力。劉啟迪還結合儒學理念、佛教教義和道教教義别具匠心地進行總結，認為它們都是在追求完善的人的思想，而評價一個人是否為完善的人關鍵在于其是否有思維能力。同時，從“老虎不喜歡蹲在樹下的生活習性”出發，啟迪在座的研究生，未來做一名人民教師應該文理兼修，在教學中融合不同的思維方式，培養學生的思維能力。
      從文化的自覺到文章的自覺，劉啟迪現場為在座的研究生分析了當下論文寫作的現狀與問題。他表示，文章自覺應遵循五個維度，即：何謂寫？為何寫？寫給誰？寫什麼？如何寫？一篇美文不僅要題目引人注目，更需要内容引人入勝、結論引人深思、意蘊引人入道。
      2003网站太阳集团院長李海萍表示，文化的深處不一定是課程，但課程的深處一定是文化。課程的核心是文化，文化的核心是自覺。文化自覺重在培養人的思維能力與思維方式，造就人的思想，希望在座各位能将文化自覺帶入生活中，帶入教育工作中，不僅要修身律己完善自己的思維能力，更要在教育工作中去關注去培養學生的思維能力。（文/王令）