應漣源塘灣中學的邀請，湖南科技大學心靈呵護志願團于1月3日6：00在王偉清教授的帶領下準時待發，經過一路的颠簸，志願者們在9：00左右到達呵護對接點。

9：20左右雙方開始進行合作前情座談會上，王偉清教授進行前期交流介紹并闡明我們此次志願活動的目的和任務，以及需要校方配合的具體事項；之後則由校方負責人對在校學生具體情況以及此次參與學生基本情況進行基礎介紹。9：45左右技術總監廖文丹同學針對事先布置的調查表進行收集及分發給各主試團訓道具;各主試及本組志願者随班主任到教室與學生見面，由老師簡單介紹，主試之間選好各自的組員，則開始正式進入一次性團訓的中心環節。團訓中通過“愛的抱抱”、“五毛一角”、“有緣相識”等破冰遊戲拉近了與孩子們的距離提供契機，并活躍了現場氣氛，“解手鍊”“盲人旅行”這一遊戲更是讓孩子們體會到了團隊協作的重要性。通過觀察員場内記錄活動線索初步篩選出了疑似重點呵護對象。

11：10各主試和助手對組員進行了“房樹人”測試，進一步确定重點呵護對象。11：35志願團全體成員結合心理量表數據及“房樹人”繪畫作品進行個别分析，并結合觀察員的場内記錄篩選出疑似重點呵護對象。雖然天氣陰冷，還下着下雨，但這并不影響志願者們的熱情，大家抓緊一分一秒于15：30經各分組研究和讨論結合本組疑似重點呵護對象和其班主任進行一對一訪談，再次确認信息的可靠性，并最終在260名學生中确定了50餘名呵護成員以及4名重點呵護對象。

與此同時，王教授對漣源塘灣的領導老師開展了《留守兒童的心靈危機與對策》講座，教授留守兒童現狀及應對策略兩個角度進行了講座。王教授首先簡述了現今農村留守兒童的現狀及常見心理健康、品行發展及心靈危機問題，之後又進一步分析了種種現象産生的原因，最後教授了老師可以采取的應對策略，王教授豐富的學識和嚴謹的風格深深地吸引了與會的各位老師。

 

16：00，進行志願活動彙報會對此次心靈呵護活動進行過程分析與數據反饋，其中各組主試代表就各重點呵護對象存在問題及其有何表現和可能後果、相關原因，應采取的措施與後期建議等項目進行了專題彙報，根據本校實際就如何化解青少年兒童心靈德育危機，提高心靈健康水平給出了切實提議。最終，在被試中确定重點呵護對象。會議最後，王偉清教授針對志願團核心本質及特色曆史進行補充，并與校方達成合作協議。同時，漣源塘灣中學為答謝志願者同時為今後的合作搭建橋梁，聘任志願者為漣源塘灣中學心理健康教育輔導員并頒發證書。

本次心靈呵護活動在王偉清教授和漣源塘灣中學校長的總結緻辭下順利落幕。校長充分肯定活動所取得的成績和意義，還高度贊賞了留守兒童心靈呵護志願團務實的工作作風、真摯的志願精神和良好的工作實效，對志願者的辛勤付出表示了衷心的感謝。

志願團以一次活動為開始，而一次活動的結束才是兒童心靈生活的開始，志願者與重點呵護對象真誠交友，後續還将開展長期的跟蹤呵護，相關活動檔案備份也會與校方對接實現共享。

留守兒童心靈呵護志願團作為高校愛心志願組織也是完善關愛服務體制機制、健全社會制度保障體系的重要參與者之一，不僅對心靈有所缺失的兒童帶來關愛和幫助，也為志願者所學知識提供了很好的實踐機會，展現了當代大學生對責任的勇敢擔當和對社會現象的關注。

文/羅紅清 圖/徐悅