李海萍，男，漢族，中共黨員，湖南邵東人，1976年9月出生，教育學博士，管理學教授，博士生導師。現任湖南科技大學研究生院院長、黨委研究生工作部部長，湖南科技大學教育博士專業學位授權點負責人、國家級一流本科專業建設點（教育學專業）負責人，曾任湖南師範大學數學與計算機科學學院黨委書記、2003网站太阳集团院長。

1996年6月本科畢業于湖南師範大學學校教育專業，獲教育學學士學位，同年留校工作。先後于2003年6月、2010年6月研究生畢業于湖南師範大學高等教育學專業，獲教育學碩士、博士學位。2013年12月，晉升教授。2016年8月，調湖南科技大學工作。

主要從事教育管理及教育史研究。先後入選教育部本科教學工作審核評估專家、國家社科基金同行評議專家、全國教育科學規劃課題評審專家、全國研究生教育評估監測專家、湖南省第一批芙蓉學者青年學者、湖南省121創新人才培養工程第一批人選。兼任中國高等教育學會院校研究分會常務理事、中國高等教育學會高等教育學專業委員會理事、中國教育學會教育史分會理事、湖南省人民政府學位委員會第六屆學科評議組（專業教指委）哲教組（教育及體育類專業教指委）召集人、湖南省“雙一流”建設項目認定與遴選專家組成員、湖南省教育科學規劃學科咨詢委員會專家。

單獨或以第一作者在《教育研究》《高等教育研究》《教育學報》《自然辯證法研究》《教師教育研究》等期刊發表論文50餘篇（CSSCI來源期刊40篇），其中《教育研究》3篇，1篇被《中國社會科學文摘》摘要轉載、《高等學校文科學術文摘》長文轉載，5篇被《中國人民大學複印報刊資料》全文轉載。主持國家社科基金項目2項、教育部委托項目1項、全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題1項、湖南省教育科學“十三五”規劃重大委托課題1項、湖南省“十三五”教育科學研究基地專項課題1項、湖南省教育科學“十三五”規劃決策咨詢專項課題1項、湖南省“十四五”教育科學研究基地專項課題1項、湖南省社科基金項目5項；出版學術專著2部；獲第十二屆湖南省高等教育教學成果獎二等獎（主持）、第十三屆湖南省高等教育教學成果獎三等獎（主持）、湖南省第十二屆社會科學優秀成果獎三等獎（獨立）、湖南省第十三屆社會科學優秀成果獎三等獎（獨立）各1項。

主要講授課程：《教育科學研究方法》（本科生）、《教育研究方法》（研究生）

主要研究領域：教育管理、教育史

聯系方式： 0731-58291599（辦），lhp47304@163.com

一、學術專著：

1.《大學學術權力現狀研究》，湖南師範大學出版社，2013年10月；

2.《清末民初大學内部職權研究》，教育科學出版社，2014年2月。

二、主要論文：

1.自由教育、職業教育與通識教育—西方高等教育思潮譜系溯源,《教育研究》（CSSCI來源期刊）2017年第9期（人大複印資料《高等教育》2018年第2期全文轉載）；

2.清末民國師範生免費教育政策的曆史審視,《教育研究》（CSSCI來源期刊）2013年第11期；

3.高校學術權力運行現狀的實證研究,《教育研究》（CSSCI來源期刊）2011年第10期；

4.大中小學思想政治教育一體化：内涵、意義與實踐路徑,《湖南社會科學》（CSSCI來源期刊擴展版）2024年第5期；

5.從“倡導者”到“有效介入者”：論政産學研合作中的政府角色,《教育發展研究》（CSSCI來源期刊）2024年第17期；

6.文化邊疆視域下的儒家教化略論,《湖南師範大學教育科學學報》（CSSCI來源期刊）2023年第4期；

7.地方公費師範生政策的内在邏輯、實施困境與優化路徑,《教育文化論壇》2023年第3期；

8.構建與實踐：地方綜合性大學卓越教師協同培養體系研究,《當代教育理論與實踐》2023年第1期；

9.壓力與自覺：經費視角下民國前期教會大學“中國化”進程探究,《湖南科技大學學報（社會科學版）》（CSSCI來源期刊）2022年第6期；

10.從“出口端”優化到從“入口端”破局：地方公費師範生政策研究,《高等教育研究》（CSSCI來源期刊）2022年第10期；

11.和序相濟：試論古典禮樂教化的現代重建,《教育科學》（CSSCI來源期刊）2022年第5期；

12.綜合性大學學術性和師範性如何相互滋養,《中國教育報》2022年4月18日第06版；

13.Agoge與Paideia：斯巴達與雅典公民教育體系之比較,《教育文化論壇》2021年第5期；

14.超越“必然”之困：基于“閑暇”理念的教育轉向,《高等教育研究》（CSSCI來源期刊）2021年第9期；

15.地方本科高校分類轉型發展：進程、反思及其建議,《湖南師範大學教育科學學報》（CSSCI來源期刊）2021年第4期；

16.碩士研究生招生考試制度改革：回顧、反思與應對,《教育文化論壇》2021年第2期（《教育文摘周報》2022年4月13日轉載）；

17.從“自治”到“共治”：民國時期私立高校經費政策研究,《高等教育研究》（CSSCI來源期刊）2020年第8期；

18.由“術”達“美”：美術教科書70年之演進、成就與反思,《教育學報》（CSSCI來源期刊）2020年第3期（《教育文摘周報》2020年8月12日轉載）；

19.“理性”與“信仰”的共生：西方大學發生的精神脈向,《高等教育研究》（CSSCI來源期刊）2019年第10期；

20.清末民初學校體育課程設置政策研究,《湖南師範大學教育科學學報》（CSSCI來源期刊）2019年第5期；

21.改革開放40年中國基礎教育公平政策的推進策略與演進邏輯,《全球教育展望》（CSSCI來源期刊）2019年第7期；

22.從“畫圖”到“美術”：清末民初學校美術課程設置研究,《湖南師範大學教育科學學報》（CSSCI來源期刊）2018年第6期；

23.改革開放40年中國高校内部領導體制改革審視,《湖南科技大學學報(社會科學版)》（CSSCI來源期刊）2018年第5期（人大複印資料《教育學文摘》2018年第4期長文轉載）；

24.清末民初公立高校經費政策研究,《高等教育研究》（CSSCI來源期刊）2018年第7期；

25.清末民初公立高校校長任命機制研究,《湖南師範大學教育科學學報》（CSSCI來源期刊）2017年第3期；

26.清末民初公立高校校長産生模式研究,《高等教育研究》（CSSCI來源期刊）2016年第12期；

27.層級上移與政策支持：清末民初學前師範教育機構之嬗變,《教師教育研究》（CSSCI來源期刊）2016年第4期（人大複印資料《幼兒教育導讀（教育科學）》2016年第12期全文轉載）；

28.清末民初大學學費政策比較研究,《湖南師範大學教育科學學報》（CSSCI來源期刊）2016年第1期；

29.輪回抑或超越：當前師範生免費教育政策審視,《甯波大學學報(教育科學版)》2015年第6期；

30.清末民初（1860-1937年）大學學費政策研究,《高等教育研究》（CSSCI來源期刊）2013年第10期（人大複印資料《高等教育》2014年第3期全文轉載）；

31.從“借學布道”到“教育為本”：清末民初教會大學内部職權體系之變遷,《世界宗教研究》（CSSCI來源期刊）2012年第5期；

32.物質牽制與精神自由：民國前期大學教師薪酬研究,《教師教育研究》（CSSCI來源期刊）2012年第4期；

33.私立非私有：民國初期私立大學内部職權體系研究,《高等教育研究》（CSSCI來源期刊）2011年第11期；

34.大學生就業難困境中大學如何積極作為,《江蘇高教》（CSSCI來源期刊）2011年第6期；

35.教授治校制與董事會制：民國初期大學内部職權體系之比較,《自然辯證法研究》（CSSCI來源期刊）2011年第1期（人大複印資料《高等教育》2011年第6期全文轉載）；

36.大學内部職權運行模式研究,《清華大學教育研究》（CSSCI來源期刊）2009年第6期；

37.大學知識：保守抑或超越,《江蘇高教》（CSSCI來源期刊）2009年第2期；

38.論大學内部權力結構的形成機制,《清華大學教育研究》（CSSCI來源期刊）2008年第4期；

39.大學知識觀與大學超越,《高等教育研究》（CSSCI來源期刊）2007年第11期；

40.認證與審查：美英兩國高等教育質量保證體系之比較,《開放教育研究》（CSSCI來源期刊）2007年第6期；

41.解構與重構：大學内部權力結構研究,《自然辯證法研究》（CSSCI來源期刊）2007年第9期；

42.研究生就業市場壁壘審視,《中國高教研究》（CSSCI來源期刊）2007年第4期；

43.綜合實踐活動課程中的教師專業發展與全科教師培養,《教育理論與實踐》（CSSCI來源期刊）2007年第4期；

44.研究生就業市場壁壘及其消解,《學位與研究生教育》（CSSCI來源期刊）2007年第4期；

45.中國大學科技園的發展與創新,《湖南師範大學教育科學學報》2007年第2期（《中國社會科學文摘》2007年第3期摘要轉載、《高等學校文科學術文摘》2007年第4期長文轉載4000字）；

46.我國大學後繼續教育的簡要回顧與發展趨勢,《繼續教育研究》2006年第5期；

47.關于當前教育政策研究的反思,《黑龍江高教研究》2006年第9期；

48.關于高校定位的思考,《高教探索》（CSSCI來源期刊）2006年第5期；

49.關注高等教育公平—1996-2004年西班牙高等教育政策改革,《現代大學教育》（CSSCI來源期刊）2006年第4期；

50.論構建和諧社會與發展大學後繼續教育,《湖南師範大學教育科學學報》2006年第3期；

51.論職業心理素質與職業選擇,《中國職業技術教育》2006年第15期；

52.略論大學後繼續教育的内涵及其特點,《成人教育》2006年第5期；

53.構建社會主義和諧社會應重視發展大學後繼續教育,《陝西師範大學繼續教育學報》2006年第1期；

54.大學後繼續教育：我國構建終身教育體系的必由之路,《廣西公安管理幹部學院學報》2003年第4期；

55.用“三個代表”的重要思想指導大學生端正職業觀,《理工高教研究》2002年第4期。

三、主持課題：

1.主持2019年國家社科基金教育學一般課題“清末民國高校經費政策及其當代價值研究”；

2.主持2012年國家社科基金後期資助項目“清末民初大學内部職權研究”；

3.主持2016年教育部委托項目“簡政放權背景下的教育事中事後監管”；

4.主持全國教育科學“十一五”規劃2008年度教育部重點課題“研究生就業市場壁壘及其對策研究”；

5.主持湖南省“十四五”教育科學研究基地2022年專項課題“基于政産學研協同的高校内部治理體系研究”；

6.主持2021年湖南省學位與研究生教學改革研究重點項目“基于校地協同的研究生政産學研合作教育機制構建與實踐”；

7.主持2021年湖南省新文科研究與改革實踐項目“教育學科政産學研協同育人機制創新與實踐”；

8.主持湖南省教育科學“十三五”規劃2020年度決策咨詢專項課題“湖南省加強新時代教育科學研究工作的政策研究”；

9.主持湖南省“十三五”教育科學研究基地2019年專項課題“師範教育70年：招生、培養及就業制度變遷研究”；

10.主持湖南省教育科學“十三五”規劃2017年度重大委托課題“湖南高校分類轉型發展的推進路徑與政策供給研究”；

11.主持2016年湖南省社會科學基金項目“清末民國（1860-1949）大學學費政策變遷的制度邏輯研究”；

12.主持2014年湖南省社會科學基金項目“免費與義務：百年師範生免費教育政策研究”；

13.主持湖南省教育科學“十二五”規劃2013年度省級一般資助課題“清末民初大學學費政策研究”；

14.主持2011年湖南省社會科學基金項目“大學學術權力運行現狀及其内部治理結構研究”；

15.主持2010年湖南省社會科學基金成果立項項目“大學内部權力結構研究”；

16.主持2006年湖南省社會科學基金項目“從學曆到學力：轉型期我國大學後繼續教育的探索與實踐”；

17.主持2014年湖南省普通高校教學改革研究項目“師範生免費教育政策審視及其實踐研究”；

18.主持2005年湖南省普通高校教學改革研究項目“大學後繼續教育質量保證體系研究”；

19.主持2015年湖南省教育廳重點項目“中國近現代大學學費政策審視”；

20.主持2010年湖南省教育廳優秀青年項目“大學内部權力結構及其體制改革研究”；

21.主持2007年湖南省教育廳優秀青年項目“研究生就業市場壁壘審視”；

22.主持2008年湖南省高校思想政治教育研究課題“當代大學生‘學校責任感’教育研究”。

四、個人榮譽：

1.2007年8月，讀博期間榮獲“全國三好學生”稱号，教育部、共青團中央；

2.2011年9月，獲評湖南師範大學“十佳青年教工”，中共湖南師範大學委員會、湖南師範大學；

3.2019年8月，入選湖南省121創新人才培養工程第一批人選，中共湖南省委組織部、湖南省人力資源與社會保障廳；

4.2020年3月，入選湖南省“芙蓉學者獎勵計劃”第一批青年學者，湖南省教育廳；

5.2022年11月，入選湖南省人民政府學位委員會第六屆學科評議組（專業教指委）哲教組（教育及體育類專業教指委）成員（召集人），湖南省人民政府學位委員會；

6.2023年10月，獲評第三屆湖南省優秀研究生導師。

五、主要獲獎：

1.2019年9月，《地方綜合性大學“一心雙環三協同”教師教育實踐教學體系的探索》獲第十二屆湖南省高等教育教學成果獎二等獎（主持），湖南省教育廳；

2.2022年5月，《需求引領 兩翼驅動 四維融合——地方綜合性大學卓越教師協同培養體系的探索與實踐》獲第十三屆湖南省高等教育教學成果獎三等獎（主持），湖南省教育廳；

3.2016年1月，《清末民初大學内部職權研究系列論文》獲湖南省第十二屆社會科學優秀成果獎三等獎（獨立），中共湖南省委、湖南省人民政府；

4.2017年5月，《大學學術權力現狀研究》（專著）獲湖南省第十三屆社會科學優秀成果獎三等獎（獨立），中共湖南省委、湖南省人民政府。

六、其他：

1.2018年8月，湖南科技大學教師教育類專業創新創業教育基地（負責人）獲批湖南省普通高校校企合作創新創業教育基地；

2.2018年12月，教育體制機制改革研究基地（首席專家）獲批湖南省“十三五”教育科學研究基地；

3.2019年12月，教育學專業（負責人）入選 2019年度省級一流本科專業建設點；

4.2019年12月，《教育研究方法》教學團隊（負責人）獲批湖南省研究生優秀教學團隊；

5.2022年3月，教育治理體系與治理能力現代化研究基地（首席專家）獲批湖南省“十四五”教育科學研究基地；

6.2022年6月，教育學專業（負責人）入選 2021 年度國家級一流本科專業建設點；

7.2022年12月，《教育研究方法》課程（負責人）獲批湖南省研究生精品示範課程。