一、主要學術論著 
[1] 我國基礎教育課程質量監控機制研究（合著），華中科技大學出版社，2016。 
[2] 素質教育的課程論解讀（專著），浙江工商大學出版社，2013。
[3] 試論現代教學論的生長點及其實質，遼甯師範大學學報，2006、4。
[4] 論生命的體驗與教學過程，台州學院學報，2005、10。
[5]我國成人高等教育的發展：一種公平的視角，江蘇技術師範學院學報，2007，10；人大複印資料《成人教育學刊》2008年第1期全文轉載。
[6] 關于職業培訓“三位一體”模式的構建，成人教育，2006、9。
[7] 優化現代教育科學功能施放現狀的主要對策，益陽師專學報，2001年，4。人大複印資料《教育學》2001年第10期全文轉載。
[8]當前中小學教學評價的問題分析與改革策略，遼甯教育研究，2004、11。
[9] 我國職業教育與培訓的新觀念，成人教育，2006、10。
[10] 幸福的教育人生何以可能：給教師的建議，中國教育學刊，2008，1。

二、主持的主要科研項目 
[1] 《審視與構想：複雜科學視域下的基礎教育新課程改革》，浙江省教育科學規劃項目，2009年。
[2] 《生命視野中的教學：問題與對策》，台州市教育科學規劃重點項目，2010年。
[3] 《新課程下農村初中教師的适應與創新》，浙江省教育廳計劃項目，2011年。
[4] 《素質教育的課程論解讀》，浙江省社科聯省級社會科學學術著作出版資金全額資助項目，2012年。
[5] 《治理視野下的基礎教育改革研究》，浙江省哲學社會科學規劃，2012年。
[6] 《農村教師學習的現狀、問題與改進策略研究》，湖南省教育廳重點項目，2015年。
[7] 參與教育部重點課題《我國基礎教育課程質量監控機制研究》，2012年。
[8]參與湖南省省級教改課題《教師教育課程中案例教學的實踐探究》，2012年。

三、獲得的主要獎勵 
2008年入選台州市“211人才工程”第三層次人才。
2010年浙江省高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）（成果名稱：教師專業發展的理論與實踐研究）。