（試行）

為了充分發揮學院教學科研實驗室的場地和設備的資源優勢，促進實驗教學改革，創造良好的育人環境，建立有利于高素質創新型人才培養機制和以人為本的實驗教學管理制度，根據有關文件精神，結合我院實際，特制定本辦法。

一、總則

第一條：實驗室面向學生開放是高等學校培養适應新世紀國家經濟建設與社會發展需要的具有國際競争能力的高素質創新型人才的客觀要求，是貫徹以學生為主體，教師為主導，堅持知識傳授、能力培養、素質教育全面協調發展的實驗教學理念的需要。實驗室對學生開放，能夠最大限度地發揮實驗室資源效益，為學生提供自主發展和實踐鍛煉的空間，激發學生的創新觀念和意識，全面培養學生的科學作風、實踐能力、創新思維、創業能力。

第二條：全院各級部門要充分重視實驗室面向學生開放工作，把實驗室開放工作作為教學改革的重要内容。鼓勵和支持廣大教師将科研成果中有利于培養學生創新能力的部分轉化為實驗教學内容，并在指導過程中将先進的教學手段和教學思想引入實驗教學。

第三條：學院鼓勵實驗室采取多種形式對學生開放，貫徹因材施教、講求實效、形式多樣的原則。各專業應充分利用現有師資、儀器設備、環境條件等資源，創造必要的條件，在時間和空間上全面開放實驗室。

二、開放形式

第四條：實驗室向學生開放的具體形式分為教學實驗項目型、文理滲透型、參與科研型、科技活動型、自選課題型等等，采取以學生為主、教師加以啟發指導的實驗教學模式。

(一)教學實驗項目型：指教學計劃内的實驗教學項目。由于學生的特殊情況以及需進一步加強實驗技能訓練等原因，無法在計劃安排的實驗時間内完成的常規實驗。

(二)文理滲透型：主要指文科學生利用學院各實驗室的實驗場所進行實驗和實訓活動，培養科學實踐能力的實驗。

(三)參與科研型：指早期進入實驗室參與教師的科學研究活動的實驗。主要面向二年級以上本科學生，由專業教師基于自己的科研領域定期發布開放研究實驗題目，吸收部分優秀學生參加的實驗。

(四)科技藝術活動型：指學生自行拟定科技藝術活動課題的實驗實踐活動。結合學生的專業方向和條件，聯系相應實驗室和指導教師開展的實驗。

(五)創作實踐型：指學生自選時間和項目内容，在實驗室設備空閑期間，借用相關儀器設備，進行實踐作品或競賽作品的創作。

三、開放管理

第十條：實驗室開放工作在分管院長的統一領導下，由教務辦、學工辦、實驗中心組織并具體實施。各辦公室和系主任與實驗室管理人一起負責本學院的實驗室開放工作。參與實驗室開放工作的師生必須服從實驗室的管理與安排，遵守實驗室的各項規章制度。

第十一條：開放實驗室應根據學生人數、實驗内容做好各項準備工作，配備指導教師和實驗技術人員。指導教師應注意加強對學生實驗素質和技能、創造性科學思維方法、嚴謹治學态度的培養，并要做好安全和開放情況的記錄。實驗室開放時，須有指導教師或實驗技術人員，負責實驗教學秩序、器材供應、實驗室安全等管理工作，并認真做好開放記錄工作。

第十二條：學生進入開放實驗室前，應閱讀與實驗内容有關的文獻資料，準備好實驗實施方案，做好實驗準備工作。學生進入開放實驗室應嚴格遵守實驗室的各項規章制度，在實驗指導教師、技術人員的指導下，進行實驗活動。對實驗項目的創新點、實驗數據采集記錄、實驗操作過程、實驗結果、收獲與體會等進行認真總結。學生在完成項目後，應提交實驗報告、論文或實物等實驗結果。指導教師應根據學生實驗态度和提交的實驗結果等進行考核，評出成績。

第十三條：各開放活動負責人在開放實驗項目結束後，應将開放實驗記錄本、開放實驗的成果（實物、論文或實驗報告）等交實驗室管理人員存檔。

第十四條：開放實驗室的儀器設備、器材管理按學校教學設備管理的相應規定執行。

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二零零九年一月八日